两节历史课上完后，做完眼保健操，又到了英语课。
后排的大神们秉承着学英语就是卖国的思想，一个个都开始干自己的活。
不是在吃东西，就是在发呆，也有人偷偷把手机放在书堆里，用qq跟陌生的mm或者gg聊天。
讲台上穿着时髦的英语老师并不在乎这些，对于不怎么想学英语的学生，她压根懒得理会，只要学生们不是太过分，她也从来都是睁一只眼闭一只眼。
杨鑫在上大学的时候，倒是认真学过英语。
别看他报的是中医学，事实上西医一样得学。
比如解剖学，西医的内科等等，你可以学的不那么深刻，但得知道，不然拿不到学分。
更何况考研的时候也得考英语四级，所以，在大学期间，杨鑫就总结出了学英语的技巧。
比如，记单词。
1989年的牛津英语词典，所收录的单词就已经达到了三十万个。
靠死记硬背，那是绝对不行的。
这玩意一定要用方法来记，千万不能上来就“abandon”，这么背的话，不仅记的累，还总容易忘，以至于背到最后，不断重复下来，记得最深的永远是第一个单词，其他的也都忘的差不多了。
文字是具有发展性的，就像中文一样，作为象形文字，在最初来看，每一个字都是一幅图。
英语作为表音文字，每一个单词都是由词根和词缀组成的，大多数单词也都是在词根的基础上加词缀造出来的。
词根就相当于汉字中的偏旁部首，譬如“扌”，用这个偏旁组成的字，大多与手有关，像扶、持、打、擂等等。
找到了这种规律之后，再利用归纳的办法，将高中所学的全部单词，划分为几大类，比如文化、休闲、娱乐、政治、家庭、数学、身体等等。
将这些单词划分好之后，就可以拆解词根词缀，通过思维导图的方式，选词填空来记忆。
如此一来，只记住一个词根，那么后续词缀组合的单词，自然而然便记住了。
这种方式学来的单词，几乎很难忘记。
前世，杨鑫就是用的这种办法，准备了好几百张卡片，每天都在上面根据词根填空词缀的方式记单词。
不到半年的时间，他的词汇量已经累积到了一两万个。
当大部分常用单词他都看得懂时，那些所谓的论文对他来说，跟中文已经没啥区别了。
英语这东西，你只要能看懂，什么元音辅音，语法之类的东西，学起来也就不那么复杂了。
高中英语的词汇量也就三四千，这对于已经考过英语四级，上班后还经常看英语论文的杨鑫来说，完全是洒洒水。
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