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再比如，“下雪不冷化雪冷。”
物理老师：“下雪的时候，水蒸汽凝结成雪的过程，是放热过程，所以下雪不冷。
而化雪的时候，雪融化的过程要吸收热量，所以化雪反而是冷的。”
同学们：“下雪再怎么不冷，温度也得是零下吧？
化雪再怎么冷，温度也得是零上吧？
为什么说下雪不冷化雪冷呢？”
物理老师：“这个……哈！
有道理……有道理……
我教了几十年的物理，从来没想过这个问题。
你们真厉害，这都能想到。
那个……我回去查一查，回头再跟大家说哈。”
诸如此类的情况很多。
每位老师走进灵明一的班级时，都是硬着头皮进去的。
谁都不知道，啥时候就能被问的挂不住脸。
老师的威严在这个班级里，渐渐的维持不住了。
反正“回头查查”的老师们，再也没回头过。
灵明一一直到最后，也不知道到底是下雪冷还是化雪冷。
这些问题，对同学们来说倒不是个事儿。
每次有新的问题提出来，大家都很兴奋，原来还可以从这个角度考虑哈！
但这对老师们就不是那么友好了。
经常被问得“无语凝噎”，时间久了，老师们的心理上也扛不住。
学校不得不打破了自己初中不分班的传统，紧急拆散了这个“妖孽”的班级。
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