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忍者学校开学已有数日，除了开学时的固定节目——三代目宣扬的“火之意志”之外，日子倒是毫无波澜。
对于大多数孩子而言，这里是充满新奇、友谊和梦想起航的地方。但对于千手凌而言，这里更像是一个需要仔细观察、谨慎融入的“社交实验场”和“信息收集点”。
他遵守着与纲手的约定，将主要精力放在了理论课程和与医疗、查克拉理论相关的实践课上。
文化课对他而言毫无难度，他甚至可以对某些历史事件或忍术原理提出让老师都一时语塞的问题。
而在查克拉控制等课程上，他的表现更是远超同龄人，很快就在一众懵懂孩童中脱颖而出，再加上不俗的相貌，很快便被贴上了“天才”、“不愧是千手一族”的标签。
凌对此只是保持着一种礼貌的疏离。
他安静地听课，安静地完成实践，安静地坐在角落阅读从家里带来的、远超当前课程难度的医疗卷轴。
这种表现，加上他那特殊的姓氏和与纲手的关系，让他自然而然地成为班级里一个有些特殊的存在。
既有孩子因他的“厉害”而试图接近他，也有孩子因他的“冷淡”而觉得他难以相处。
凌并不在意这些。他默默吸收着学校体系化教导的基础知识，同时冷静地观察着周围的每一个人。
他看到了许多熟悉的名字，也看到了更多原着中未曾提及、鲜活而普通的木叶幼苗。他们吵闹、嬉戏、为了一次手里剑投掷的好坏而欢呼或沮丧，充满了这个年纪该有的活力和…无知。
而今天下午，是一个重要的日子——分班日。
基础的适应性学习和摸底考核结束后，学校将根据学生的表现、潜力评估，进行初步的分班，以便进行更有针对性的教学。
虽然只是校内分班，并非毕业后的忍者小队分配，但这依然是孩子们心目中一件了不得的大事，很大程度上决定了他们未来几年的学习环境和主要竞争对手。
公告栏前早已被兴奋又忐忑的孩子们围得水泄不通。叽叽喳喳的讨论声、找到自己名字的欢呼声、以及对未知同伴的猜测声混杂在一起，充满了青春的躁动。
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