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一切的计划，都是为了能更好的实现梦想，迈着原有的轨道行进。
这份“计划”，在张宇和李娟心里，不是一张写满文字的纸，而是从结束了那个蝉鸣聒噪的高一暑假后，踏进高二第一学期的校园那天起，产生在内心最深处的信念。
他们要一起努力，分在一个班，而且是重点班中的重点班，一起把本学期的课程内容学习扎实，一起把高二下学期的课程自己学完，一起朝着“走出大山读大学”的目标稳稳往前走。
张宇记得很清楚，他的目标很明确，带着李娟好好学习，争取一起考个好大学，将来找个好工作，然后和李娟结婚，一起到大城市生活。等到自己能力强大了，回馈家乡，把家乡建设好。
因此在刚刚过去的夏天暑假里，他和李娟先是坐在自家的堂屋里，后是到李娟家里，顶着酷暑，冒着热汗，把高二第一学期的所有理科科目的课本一页页啃下来，和李娟一起把高一学过的所有科目一起认认真真的复习，从早上六点起床背诵，一直到凌晨一点左右才停笔休息。除了偶尔和李娟踩着田埂上的泥巴，穿梭在山涧林中，聊天散心外，基本不间断的学习着，做着好多题。
那时候他们就约好，开学分班一定要在一个班，这样就能一起听课、一起讨论难题，不用再像暑假这样，隔着半里地的田垄，来回跑动学习，传递不会的知识点。
所以从八月底返校报到那天起，张宇和李娟就悄悄攥着劲儿，每天早早起床，复习各门的知识内容，到图书馆查阅各学科的内容，巩固提升知识。认认真真作答每一门试卷，直到看见分班表上的分班名单后，他们心里那根紧绷的才慢慢放松下来。
他们俩是想要分到一个班，想要分到快班，这样学习进度一样，才能一起学习，一起吃饭，一起去图书馆，一起坐班车颠簸着回家。
为了能让这份“一起”长久下去，张宇在心里默默制定了一份长远计划。而对这份“一起”的在意，让他们把“按计划行进”看得比什么都重，哪怕是课间十分钟，别人在走廊打闹，他们也会趴在桌上，快速过一遍上节课老师讲的重点，就像沿着一条铺好的石子路，一步都不敢跑偏，生怕一不留神，就离心里的梦想远了半分。
分好班后，李娟如愿以偿的和张宇分到一个班，而且也做了同桌。那天早上的阳光特别软，透过教室的玻璃窗，斜斜地洒在课桌上，连粉笔灰都看得一清二楚。
班主任王老师拿着分班名单走进来的时候，李娟的手悄悄攥紧了衣角，指尖都有点发白，眼睛死死盯着王老师手里那张纸，耳朵竖得老高，生怕漏了王老师讲的什么重要内容。
“同学们，首先欢迎新到来的几名同学，也很感谢原来在我们班的同学们对我的信任，既然大家都能选择到我的班上来，那么我也就有信心带领大家好好学习，争取大家都能考进理想的大学，还有不到两年的时间，说长也长，说短也短，希望我们共同不要辜负这不到两年的时光。”王老师突然停顿了一下，“大家以后不论是学习中或者生活中，有什么困难，一定要及时找我，我会尽自己最大能力去帮助你们的，各科的任课老师也确定下来了，最迟晚自习时会把新的课程表拿过来。咱们班的同学原来的班干部继续担任，王浩同学去了文科班，高小波同学担任政治课代表。座位就按照现在的这样坐吧，咱们都不是小学生了，不需要老师再排座位了。”
那一刻，李娟感觉心里像炸开了一串小烟花，之前攥得发紧的手一下子松了，嘴角控制不住地往上翘，偷偷用胳膊肘碰了碰旁边正收拾书包的张宇，声音压得低低的，却藏不住开心：“哎，真能坐到一起了。”
张宇也笑了，露出两排大白牙，把自己的书包往旁边挪了挪，给她腾出更大的地方：“我就说你坐这没问题，王老师肯定来不说啥，你还紧张一早上。”
李娟吐了吐舌头，把自己的课本、笔记本小心翼翼地摆在桌上，特意把语文书和张宇的对齐，连笔袋都放在了相同的位置——就像他们之前在放暑假时一起学习时那样，连摆放东西的习惯都想保持一致。周围的同学还在互相打听名字、熟悉座位，吵吵闹闹的，可李娟和张宇却好像隔着一层看不见的屏障，只觉得身边有彼此在，心里就踏实得很，连新教室的陌生感，都淡了大半。
班主任是张宇原来的班主任王老师，张宇和李娟也没有因为自学过高二第一学期的内容而上课放松，依旧认真学着，按照张宇的说法，这也是一次更加扎实的复习过程。王老师是教数学的，中等个子，头发总喜欢扎的松散而且很低，鼻梁上架着一副黑框眼镜，说话声音不高，却特别有分量——张宇高一就跟着她，知道王老师最不喜欢学生“耍小聪明”，哪怕你提前学过，上课走神也会被他一眼看穿。
开学第一堂数学课，王老师在黑板上写了一道高二上学期的函数题，问谁预习过可以上来做，班里没几个人举手，张宇和李娟却都把胳膊举得笔直。
张宇上去解题的时候，李娟坐在下面，手里拿着笔，跟着他的思路在草稿纸上一步步算，等张宇写完转过身，她还悄悄朝他比了个“对勾”。
可等到王老师讲评的时候，指着张宇解题步骤里一个小小的省略步骤说：“这步虽然简单，但不能省，现在觉得麻烦，到后面学复杂函数的时候，就容易在这里出错。”
张宇赶紧点头，掏出笔记本把那步补得清清楚楚，李娟也在旁边画了个红圈，备注上“步骤要写全”。
从那以后，不管是语文课背课文，还是英语课记单词，哪怕是他们早就自学过的内容，也半点不敢松懈。语文课上，老师让朗读课文，李娟会把之前标好的停顿、重音再顺一遍，声音清亮地读出来；英语课听写单词，张宇会提前把自己之前记错的几个难词再默写一遍，确保这次不错。
下课时，有同学问他们：“你们都学过一遍了，上课还这么认真干嘛？”
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