第24章 教育理念起冲突，因循守旧VS开拓创新 (第1/5页)
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联合培养计划第二期开启后的第十五天清晨，格物仙宗迎来了一个前所未有的“访问团”。
不是来学习交流的，而是来“论道”的。
山门外，三十三位老者负手而立，个个气息深如渊海。他们来自东域、中域乃至西域的各大传统宗门，代表着修仙界最古老、最正统的教育理念——师道尊严，传承有序，循序渐进。
为首三人最为引人注目。
中间那位须发皆白、道袍上绣着日月星辰的老者，是中域“道源宗”的大长老玄真子，元婴大圆满修为，被誉为“修仙界活字典”，精通三千宗门传承历史，最重“道统纯正”。
左边是东域“天宗”太上长老天枢子，元婴后期，天玄子的师叔，执掌天宗“传道阁”三百年，门下出过七位元婴，最讲“师道尊严”。
右边是西域“金刚寺”首座慧明禅师，元婴后期，佛门大德，主张“渐修顿悟”，认为修行需按部就班，不可急功近利。
三十三位老者身后，还跟着三百余名年轻弟子——都是各宗门千挑万选出来的“道种”，号称百年一遇的天才，修为最低也是金丹初期，最高的已达金丹后期！
他们来此的目的，在拜帖上写得清清楚楚：
“闻贵宗倡导‘科学修仙’，另辟蹊径，特来论道交流，切磋验证，以明大道真伪。”
说白了，就是来踢馆的。
陈小刀接到拜帖时，凌皓正在闭关研究“天劫预测模型”的关键算法。宗内事务暂时由陈小刀全权负责。
“来者不善啊。”文渊看着拜帖，眉头紧皱，“这三十三位，都是各宗门教育体系的执掌者，最重传统。他们带来的三百弟子，更是各宗门未来的希望——这是要用最传统的方式，来挑战我们的科学教育。”
陈小刀沉默片刻，忽然笑了：“来得正好。”
“陈研究员，你……”
“文先生，您不觉得吗？”陈小刀眼中闪着光，“这正是检验我们教育成果的最好机会。他们用最传统的方法培养出的天才，我们用科学方法培养出的弟子——孰强孰弱，一战便知。”
他站起身：“传令下去，开放演武场，准备迎接客人。另外，通知各研究所，今天停课一天——全体师生，观战学习！”
辰时三刻，演武场。
格物仙宗三千弟子整齐列队，分坐两侧。中央的比武台被扩大了三倍，周围布置了多重防护阵法——不是防战斗余波，而是防有人暗中插手。
三十三位传统宗门长老坐在北侧高台，他们的三百天才弟子列队站在台下，个个神色倨傲。
陈小刀带着格物仙宗的核心团队坐在南侧高台。王剑、李丹、冥影等前间谍，如今已经是格物仙宗的骨干研究员，也都在列。
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